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《清澈的湖水》导学案

来源:千门万户网    时间:2019-04-01




  教学目标:

  1. 认识本课12个生字。会写8个生字。

  2. 能有感情地课文内容课文。背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。

  3. 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

  教学重难点:

  1、 识字、写字。

  2、 抓住描写景色美丽的句子,了解小洁的行为美,增强学生的环保意识。

  教学准备:

  生字卡片、多媒体课件

  教学过程:

  课前交流(音乐游戏——如果感到幸福你就拍拍手)

  一、激趣导入,感知美。

  师:孩子们,今天老师特意准备了一份礼物,想送给你们,看一看吧。

  (出示课件颠痫病治疗方法)礼物——几张清澈湖水的风景图片。

  师问:你们看到了什么? (学生答 )

  提示课题--清澈的湖水优秀教案|清澈的湖水导学案

  板书课题:清澈的湖水

  学生齐读课题,(读好“清澈” )

  二、初读课文,感受美。

  1、师:面对这清澈的湖水,你们想知道些什么?大家快打开课文27课,自由的、放声的读一读!读的时候把句子读顺,同时勾出你不认识、或者读音拿不稳的字宝宝和词宝宝。

  2、检查学习情况,出示生字卡片。

  师:孩子们,刚才老师发现你们有这么一些词宝宝读音读得不准,老师啊,把这些词宝宝请到了卡片上,现在老师就代表小洁姐姐来考一考大家,哪个孩子来读一读第一个……(抽生读)。

  师:戴帽子的词宝宝孩孩子患上了癫痫病了该怎么办呢子们会读了,老师把词宝宝的帽子摘下来,你们还能认识它吗?(集体读)

  过渡句:这些词宝宝啊孩子们都认识了,现在它们跳进了小洁姐姐的船里,和小洁姐姐一起去欣赏那美丽的风景,我们也去看一看吧。

  三、品析课文,欣赏美。

  1、第二自然段,(出示课件)学生欣赏两岸的风景,师问:你们看到什么?觉得这里的山石怎样?谁能把你看到的美景读出来?(展示句子、抽生读)老师也想来读一读,老师能把这里的山石读得跳起来,飞起来,你们相信吗?如果老师读得好啊,读完后就请给老师一点掌声吧。(师范读)师范读后,学生试评价。学生带着体会和感情朗读句子。学生展开想象,山石还可能像哪些动物或其它东西。

  2、第三自然段,读课文。师问:小洁姐姐想把面包纸丢进水里,丢了吗?(没有)为什么不丢呢?你能找出描写湖里美丽景象的句子吗?(出示课件)抽生癫痫病哪里治的好读,自由读,为什么小洁觉得自己像在天上飞,又像在水里游?

  师旁白(学生闭上眼睛想象):湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。这时,你荡舟湖上,与湖水贴得那么近,湖水是那么的清,而天上的蓝天、白云、山峦又如此的清晰。此时你们有什么感觉呢?

  3、第四自然段,师读课文,学生勾出喜欢的句子。

  师问:小洁姐姐还想把面包纸丢进水里吗?(教师抓住“攥着”和“生怕”理解句子)她为什么害怕面包纸掉进水里呢?(小鱼)谁来读一读写小鱼的句子(出示课件)(采用各种形式读)从这个句子你有什么体会?带着体会读句子。

  孩子们,蓝天白云、青山绿水、小鱼嬉戏,你们觉得这里的景色怎样啊?板书:景色优美。景色多美啊,小洁姐姐从想扔面包纸到攥着面包纸到生怕掉进湖里,孩子们,从这里我们可以看出小洁是个怎样的孩子?(生说)是啊,癫病能不能治疗小洁姐姐才不会把这美好的的景象破坏呢!看,那边的孩子在干什么?(读四自然段的后面部分)师问:发生了一件什么事?(抓住重点词语,理解美丽景象被破坏了,体会小洁的心情。)孩子们,你们喜欢哪个孩子呀?为什么不喜欢扔香蕉皮的小孩呢?如果是你们,你们会怎么做?孩子们,你们想知道小洁姐姐是怎么做的吗?

  4、第五自然段,学生自由朗读,小洁姐姐是怎么做的。(抽生用表演的形式上台饰演小洁姐姐)

  5、学到这儿,孩子们,你们不想对小洁姐姐说些什么吗?你们又不想对扔香蕉皮的小孩说些什么呢?你们又不想对你们自己说些什么呢?(出示课件)

  学生分组讨论、交流。

  四、拓展延伸,培养品质。

  想一想,怎样才能让所有的人都来保护环境、保护大自然、热爱大自然。


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